План воспитательной работы на 2017-2018 учебный год

 

ЦЕЛЬ:

создание условий для адаптации учащихся в среднем звене школы, для развития нравственного, познавательного, творческого, физического потенциала ученика на основе коллективной творческой деятельности

ЗАДАЧИ:

развивать мотивацию к учебной деятельности;

осуществить психолого-педагогическое диагностирование с целью выявления основных направлений и форм работы воспитательной деятельности в классе;

организовать творческую деятельность учащихся, способствующую самопознанию и саморегуляции в учебной и внеклассной деятельности;

содействовать включению учащихся во внеклассную деятельность школы и организаций окружающего социума;

развивать сотрудничество с родителями учащихся посредством включения их в организационный и воспитательный процесс в классе

Ожидаемый результат на конец учебного года:

УЧЕНИК 5 класса

- мотивирован к учебной деятельности, стремится к улучшению её результатов ;

способен провести самоанализ причин успешной и неуспешной учебной и внеклассной деятельности;

проявляет инициативу и творческий подход к учебной и внеклассной деятельности;

стремится к сотрудничеству с учащимися и родителями класса.

Перечень критериев сформированности навыков поведения

у пятиклассников.

Сформирована личностная идентификация: «Кто я?» - имя, пол, внешность. Знает свои желания, потребности, сильные и слабые стороны; имеет представление о чертах своего характера; знает о способах реагирования (рефлексии);

Имеет начальные представления и навыки коммуникативного поведения: человек – существо социальное; есть разные способы общения; владеет навыками речевого обращения в различных ситуациях; умеет использовать жесты, интонацию, мимику лица для выражения своих потребностей, желаний, просьб; умеет вести диалог, беседу; знает, что такое конфликт и как его можно избежать; знает и умеет следовать правилам поведения в различных ситуациях: в школе, на улице, в магазине, в транспорте, в больнице и т.п.; отсутствует комплекс невостребованности, своей неполноценности; умеет и знает, как быть полезным другу, взрослому, пожилому человеку;

Повышен уровень развития высших психических функций: памяти, внимания, мышления (эти навыки и умения проверяются специальными тестами, и результаты сравниваются с начальными показателями);

Сформирована убежденность в полной ответственности за свое состояние здоровья;

Владеет навыками (т.е. автоматически, аккуратно и качественно) личной гигиены, самообслуживающего труда: чистить зубы, причесываться, умываться, пользоваться туалетом, принимать душ, ванну…; ухаживать за одеждой, подбирать туалет в соответствии с погодой (красивый и комфортный); содержать свое рабочее место, спальню шкаф в аккуратном состоянии, владеть навыками уборки класса, спальни, участка…;

Владеет отдельными навыками тренировки своего организма и закаливания;

Развиты начальные механизмы творческого воображения: может представить по запаху какую-либо картину из жизни; описать ощущения при прослушивании музыки; придумать начало или конец сюжетного рассказа; нарисовать настроение; придумать, описать ощущения при виде листка бумаги, падающего со стола; придумать и сделать подарок; составить приглашение на праздник, в гости так, чтобы никто не мог отказать, и т.п.;

Сформирована система учебных и элементарных трудовых навыков и умений: умеет играть с игрушками, в настольную игру, работать с любой книгой; любит читать (или хотя бы, чтобы ему читали; предпочитает чтение телевизору); знает технологию поведении на уроке, при самоподготовке и пр.; может выполнять элементарные работы по дому: убирать (все очень качественно), мыть посуду, гладить белье, зашивать, пришивать…; убирать территорию, копать, сажать, ухаживать за растениями, домашними животными.

ПРИНЦИПЫ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ КЛАССНОГО КОЛЛЕКТИВА:

Познай себя – это интересно!

Сотвори себя – это необходимо!

Утверди себя – это возможно!

Прояви себя – это реально!

                                         План-график проведения классных часов

 

№	Тема классного часа	Дата
2	«Планета моего класса» Адаптационная игра	Сентябрь
3	«Безопасность на улице, правила поведения в общественных местах, осторожность при скоплении народа».	Сентябрь
4	Правила поведения в школе.	Сентябрь
5	«Я учусь с удовольствием и умею добывать знания»	Октябрь
6	«Правовая культура как составляющая общей культуры личности»	Октябрь
7	«Безопасность во время каникул» Инструктаж	Октябрь
	II четверть
8	«Улица полна неожиданностей»	Ноябрь
9	«Учусь строить взаимоотношения в семье на основе понимания и уважения друг к другу»	Ноябрь
10	Правовой практикум. Закон Российской Федерации «Об охране окружающей среды: права и обязанности граждан»	Ноябрь
11	КТД «Общество зелёных» или экологическая акция «Чистая улица»	Декабрь
12	«Безопасность во время зимних каникул, осторожное обращение с бенгальскими огнями»	Декабрь
13	Мастерская Деда Мороза – украшение кабинета	Декабрь
	III четверть
14	«Красота природы» (конкурс снежной фигуры, прогулка.)	Январь
15	Диагностика-самооценка «Я – человек, но какой?»	Январь
16	«Культура одежды»	Февраль
17	«Рассказы о жестокости и милосердии»	Февраль
18	Организационный час общения	Февраль
19	Ролевой тренинг «Как стать нехворайкой»	Март
20	«Безопасность во время каникул» Инструктаж	Март
21	Организационный час общения	Март
	IV четверть
22	«Добро и зло. Причины наших поступков»	Апрель
23	«Красная книга»	Апрель
24	Организационный час общения	Май
25	«Моя семья». Праздник-концерт детей и родителей, итоги года, награждение	Май
26	Инструктаж по ПДД и правилам поведения на каникулах	Май